Trastorno de las matemáticas

Definición

Es una afección en la cual las habilidades matemáticas de un niño están muy por debajo de lo que sería normal para su edad, inteligencia y educación.

Nombres alternativos

Discalculia del desarrollo

Causas

Los niños que presentan este trastorno de las matemáticas pueden tener problemas para realizar ecuaciones matemáticas simples, como contar y sumar.

El trastorno de las matemáticas puede aparecer con:

Síntomas

Se notan dificultades tempranas con las matemáticas, al igual que bajos puntajes en clases y exámenes de esta asignatura.

Algunos de los problemas que se observan abarcan:

  • Problemas para leer, escribir y copiar números
  • Problemas para contar y sumar números, cometiendo con frecuencia errores simples
  • Dificultad para establecer la diferencia entre la suma y la resta
  • Problemas para entender símbolos matemáticos y problemas de palabras
  • Incapacidad para alinear los números adecuadamente para sumar, restar o multiplicar
  • Incapacidad para organizar los números desde el más pequeño al más grande, o al contrario
  • Incapacidad para entender gráficas

Pruebas y exámenes

Las pruebas estandarizadas pueden evaluar las habilidades matemáticas del niño. Las notas y el desempeño en clase también pueden servir.

Tratamiento

El mejor tratamiento es la educación especial. Otros programas que han tenido éxito son el "Proyecto Matemática" y la enseñanza de destrezas con las computadoras.

Expectativas (pronóstico)

La intervención temprana mejora las probabilidades de un mejor pronóstico.

Posibles complicaciones

El niño puede tener problemas en la escuela, incluyendo problemas de comportamiento, y pérdida de la autoestima. Algunos niños con trastorno de las matemáticas pueden tornarse ansiosos o temerosos cuando se les entregan problemas de matemáticas, haciendo que el problema sea aún peor.

Cuándo contactar a un profesional médico

Solicite una cita con el médico si tiene alguna preocupación acerca del desarrollo de su hijo.

Prevención

Reconocer el problema a tiempo es importante. El tratamiento puede comenzar ya desde el jardín infantil o la educación básica.

Referencias

Kelly DP.Neurodevelopmental function and dysfunction in thes chool-aged child. In: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 19th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2011:chap 29.

Revision

Last reviewed 5/16/2012 by Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Assistant Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine. Also reviewed by David Zieve, MD, MHA, Medical Director, A.D.A.M. Health Solutions, Ebix, Inc.

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